2025高考部分名校起点考试作文题11道审题与范文

    01    阅读下面的材料，根据要求写作。
    《<论语>十二章》中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉， 给我们以人生的启迪。有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。请准 确理解“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（《论语 ・雍也》） 这句话的思想内容， 根据你的联想和思考，写一篇文章。
    要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。
    审题参考：
    这句话的大意是，质朴多于文采，就会显得粗野，文采多于质朴，就难免流于浮 夸。只有质朴和文采配合适当，才能成为君子。此处的“文”字涵义较广，大致相当 于我们今天所说的“文化教养”，在当时即所谓“礼乐”，但其中也包括了学习诗书 六艺之文。“质”则指人的朴实本性。如果人依其朴实的本性而为，虽然也很好，但 不通过文化教养终不免会流于“粗野”。相反地，如果一个人的文化雕琢掩盖了他的 朴实本性，那又会流于浮华。前者的弊端是有内容而无适当的表现形式，后者的毛病 则是徒具外表而无内涵，所以孔子才认为真正的“君子”必须在“文”“质”之间配 合得恰到好处。
    质者文之本，文者质之彰                        
    不夜霓虹，不过浮光掠影；诗意栖居，方为生命真谛。不论是毛笔制作中首要功能始终高于费尽心机的巧饰，抑或是紫砂茗壶制作中缩小形制以求与文人品茗之道相合，均凸显出“文质相称”之重要性。故曰：质者文之本，文者质之彰，文质彬彬，为真君子。
    所谓“文”，即外表之装饰；所谓“质”，即内在之本质。是的，盛大之质不可以微末之文相饰，粗陋之质不可与华丽之文相配。孔子言“质胜文则野，文胜质则史”，故曰：唯文质彬彬，相得益彰，方为真君子。
    质者文之本，犹江河之源头，草木之根系。江河无源则涸，草木无根则枯。文而无质，不过空中楼阁，镜中之花，水中之月。当今时代，重“文”者众，重“质”者寡，故浮躁之风四起，“涂层现象”不绝。在如今“看脸的时代”，人们过多倾向于外表的华丽，而忘记内涵的重要性。其实，外表只是承载灵魂的空壳，它并不能帮你一生一世。再美的花朵，也有凋谢之日，容颜再靓丽，终有老去一天。但修养与文化的沉淀只会伴随岁月流逝而越积越厚。
    文者质之彰，如夜空之星光，花朵之颜色。文是质的表现，有何“质”，便称以何“文”，不可错位相配。古往今来，唯文质相称者可为君子。君不见王羲之怀书圣之质，临池学书，于曲水流觞处龙飞凤舞，成《兰亭集序》流百世；君不见阳明先生怀圣贤之质，访遍名山，胸中藏道儒仙佛百家言论，汇而成洋洋心学传千古。文质相称者，知己所从来，亦明何处去。文质相称，纵有浮云遮月，自可守得云开，上九天而揽明月；文质兼具，纵有暗夜无边，自可撕裂黑暗，向长空而迎霞光。
    揆诸当下，无数巧言令色者空有华丽之“文”，内里却无载道之“质”。“躺平一族”空许自己以“与世无争”之“文”，内里却是逃避现实之“质”；内卷成风者自诩勤奋刻苦之“文”，内里却是盲从迷惘之“质”，当代之青年，浑不顾“质”之薄厚，更遑论“质”与“文”是否相称，全然乱了章法。唯以质为本，以文为彰，方为文质彬彬之真君子。
    质为文之本，方有江河万道东流去，巨浪排空，浩浩汤汤；文为质之彰，方有暮色晨曦一身集，阴阳轮转，生生不息。吾侪正应以质为本，以文为彰，拂去明珠之积尘，成文质彬彬之真君子，自带光芒！
    （范文摘自公众号“胡高清作文超市”）
    02    阅读下面材料，按要求完成作文。（60分）
    吴妇貌丑，居于盗乡，制衣数十套，日着其华衣炫耀村里。终为盗所杀，而夺其衣。东施见邻家西施捂胸皱眉，觉姿态甚美而效之，而貌更丑，遭村人耻笑。
    以上两则故事中，炫美的吴妇和效颦的东施，哪一个更令人同情？请写一篇文章，体现你的感受、联想和思考。
    要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
    审题指导：
    考生首先要明确“同情”的概念，一般指对他人苦难、不幸所产生的关怀、理解一类的情感反应。其次，考生需要对题目中“哪一个更令人同情”这一任务指令作出明确的回答，避免模棱两可。文章的重点在于紧扣材料，阐释之所以“更令人同情”的原因。在原因阐释中，如何合理地拟定比较标准是构思的关键。可以从当事者的认知水平来看，吴妇身居盗乡却执意炫富，其缺乏基本常识，咎由自取；而人常难自知，东施不觉己丑，情有可原。也可以从当事者与外部世界的关系来看，吴妇做出如此凶险举动，乡里不仅无人劝阻反有人施害，“善”的缺位让吴妇的命运更值得同情；当然，也可以指出“盗乡”无“善”乃自然之理，但是面对一个尚不识美之源而导致盲目模仿的少女，东施的邻里没有引导教育，只是一味地围观、群嘲，东施所处之境更令人心酸。考生可以从多个角度探讨，自圆其说即可。考生还应结合社会实际与青年现状，进一步谈“提升认知自我与外部世界能力”“谋而后动”“宽容无知致良知”的重要意义，从而使文章走向深刻。
    03    广东省部分学校2025届新高三开学联考作文题
    23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
    随着互联网的普及、人工智能的应用，我们知道的越来越多，这是否意味着我们越来越难做出判断？
    以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
    要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    审题指导：
    这是一道引语式材料作文题。材料用“越・・・越・・・”的关联词，承接起来本题关键的两个要素：“知道得越多”和“越难做出判断”，旨在探讨知识和信息对于判断的影响，以及知识的多寡与判断之间的关系。“知道得越多”的内容，可以是知识，也可以是经验，还可以引申为知道事情的本质、事情的发展、事情的结果。“越难做出判断”，意味着有难度，速度慢，迟疑。所以，“知道得越多”和“越难做出判断”之间的关系是：知道的多，可能需要判断到底选择哪个更为合适，增加判断难度；但同时，也有可能为做出判断提供更多的方法、角度，使判断更容易。
    所以，可以进行以下具体分析：
    ①知识的多寡对判断有消极影响，如信息过载导致的困惑、专业知识的局限性、过于自信导致的错误判断等。
    ②知识的多寡对判断有积极影响，如提供更多的信息、更全面的视角、更准确的预测等。
    ③知识的多寡对判断的影响需要在具体问题中进行具体分析，强调在学习和生活中要善于运用知识，提高判断能力，实现个人价值。

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