二元思辨作文的审题“六法”和“四注意”

    关系型作文能同时检验考生的思辨能力、思维品质和人文价值取向，因而收到一些命题专家的偏爱，是近年来高考作文命题的一个热点。
    所谓“关系”型材料作文，就是题目中有一组或多组概念，也就是“元”，这些概念处在一定的关系中。
    题目涉及一组概念，则为二元关系；涉及两组概念以上，则为多元关系。而多元关系实则上是由多组二元关系构成的，对其理解应建立在二元关系的基础上。
    二元关系举例
    1.并列关系，即同一论题下两个概念间的地位是平等并列共存的关系。
    2.矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和谐统一的。
    3.选择关系，即概念间的几种可能性要有所取舍选择，不能兼有。
    4.条件关系，即两个概念之间存在着某种关联，一方以另一方为前提或条件。
    5.递进关系，即多个概念之间内涵依次推进，后一个比前一个更进一层。
    6.混合型关系，即多个概念间混合了并列、条件、递进等关系。这也是多元思辨常见的关系。
    二元思辨型作文的审题立意
    审题步骤
    第一步：审读材料，对材料划分层次，把握每一层次的内容。
    第二步：理清二元概念之间的关系。
    第三步：由概念内涵外延展开联系思考。
    【典例示范1】（2021▪全国新高考Ⅰ卷）
    阅读下面的材料，根据要求写作。
    1917年4月，《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
    以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    审题示例
    第一步：
    材料可分为三层。
    第一层：1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。旨在突出体育可以让身体产生变化，由弱到强。
    第二层：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱：而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。旨在突出强者滥用其强会变弱，弱者勤自锻炼可变强，强弱是可以相互转化的。
    第三层：因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。旨在突出先天弱小者不必自卑，加强锻炼可以变强。
    第二步：理清概念之间的关系。
    材料中的“强”与“弱”是二元矛盾概念。弱可变强，强可变弱，强弱之间可以相互转化。
    第三步：由概念内涵外延展开联系思考。
    个体由弱变强，国家也是如此。中国由积贫积弱到现在谋求伟大复兴，可谓是“弱者勤自锻炼以变强”的赞歌。
    立意参考：
    1.生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲；
    2.强者如果滥用其强，最终也许会转为弱；
    3.弱者如果不断努力，久之也会变强；
    4.事物都是发展变化的，没有什么是一成不变的，我们应当用发展、辩证的眼光看待问题；
    5.强弱变化或转化的关键是勤自锻炼，增益不能，而不是等待机缘；
    6.青年当自强，为国做栋梁；
    7.将青春梦汇聚成中国梦；
    8.追忆百年峥嵘，见证大国崛起；
    9.强弱相对，应合理转化。

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