高考作文如何深化文意之一:正反对比深化文意
正反对比深化文意――高考作文如何深化文意之一
高考作文评分的发展等级“深刻”项要求考生作文“透过现象深入本质,揭示事物的内在关系”,但是从考生作文的实际情况来看,文章内容的表达方面,存在堆砌材料、缺乏深刻分析,偏执一隅、看法绝对片面,认识肤浅、忽视问题本质,模式单一等。河南、河北、山西等地考生作文喜欢写五段三论,而很多文章三个分论点平列式呈现,缺乏思维深度。这些表现,严重影响着文章思想内容的深化和思维的提升。
为帮*生认识高考作文,提高深化文意的水平,准备发“深化文意”的系列文章 ,敬请关注。今天是第一篇――“正反对比深化文意――高考作文如何深化文意之一”。
“正反对比,深化文意”写作模板
“正反对比,深化文意”经典例文
历久弥新
五千年文明,长风浩荡,弦歌不辍,步履铿锵。历史长河的大浪淘沙,我们必须打破固化思维定势,才能舞动创新动能,谱写崭新篇章,让文化遗产历久弥新。
这让我想起了作家陈思呈笔下的文化遗产“吾乡木雕”。从产生的第一天开始,就是雕蟹篓,到现在还是只雕蟹篓。这也就决定了如此精美的文化遗产“吾乡木雕”卖不出去的命运,也终将会消失在历史的长河。其实,如果“吾乡木雕”可以在雕蟹篓的基础上雕些别的,从而形成一个木雕产业链,申请非遗,必能让吾乡木雕走出吾乡,走向全国,走向世界,让文化遗产历久弥新。
同样是坚守,故宫“网红”院长单霁翔,打破固化的定势思维,把一座神秘的“冷”故宫变成了一个生机盎然的“流量大花”。故宫不会动,单霁翔让它“动”;故宫不会说话,单霁翔让它“说话”。单霁翔把故宫真正融入现代生活,文创产品、视觉享受、唯美又实用的小物件等等契合时代的新思维和新创意,让普通人也能感受“一抬手便是江山”的满足,也让文物从“冷门”变“潮牌”,让“来自故宫的礼物”在创新中成为对传统文化的一种全新传承。
朋友,你再打开电视机或者手机电脑,看看文创节目,看看抖音上的“与辉同行”文化直播。《唐宫夜宴》“活化了”博物馆的“唐三彩”唐俑,让这些“唐宫少女”成为从博物馆中出走的“在逃文物”,讲述了一场跨越时空的“嬉游记”。抖音直播“与辉同行”打破了卖货必须吆喝的固化思维,用文化讲述和知识传授娓娓道来,成了直播界的天花板……是啊,固步自封不可取,拓展视野天地宽。在做人做事时,莫要刻舟求剑,要认清变化,主动识变应变求变。掬水月在手,以创造奔赴,云程始发轫,未来月满楼。
所以,我们在阅读那些“历久”的经典时,不妨加上时代的考量,才能常读常新;我们在运用那些杰出的思想时,不妨打破固化思维,常用常新;我们对中华民族的伟大精神的继承,不能只停留在口头上,而要知行合一,让他们在时间的淬炼中,愈显活力和价值,历久弥新。
时代的荣耀属于创新者。作为新时代青年的我们,更要顺应时代潮流,放开“思维缰绳”,打破思维定势,以坚守传承之萤火微光,融合创新之力量,奋进新征程,建功新时代!
亮点:提出问题,分析问题,解决问题――文意不断深化。
立足于如何“历久弥 新”,确立“打破固化思维定势,舞动创新动能”的观点;采用正反对比的方式分析问题,之后提出了解决问题的方案――“时*量”“打破思维方式”“知行合一”。