2025高考预测范文：名校模拟作文题立意专家解析与例文参考351-355

    一 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
    常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作要说真话，抒真情。其实，做人也是这样。
    以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。
    要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    写作指导：
    (一)审题指导
    本题体现了新高考下的考教结合原则。作文材料改编自选择性必修下册教材第三单元单元学习任务中“说真话，抒真情”一文中的部分语句。
    材料中“作文如做人”意在强调写作是作者人格的体现，写作态度、内容、风格等都反映了作者的道德品质、情感态度和价值观。“说真话，抒真情”是倡导写作和做人中真实、真诚的重要性，即在写作中表达真实的感受和想法，避免虚构和矫饰；在做人上，倡导真诚待人，真实表达自我。
    因此，写作时我们可以谈真实表达与真诚人格的统一，即探讨真实表达在个人成长中的作用，以及真诚人格在社会交往中的价值；可以谈文学作品的真实性及其社会价值，即分析文学作品中真实表达的力量，以及这种力量如何触动人心，引发共鸣，产生了深远的社会影响；可以谈跨文化交流中的真实与尊重，即在全球化的背景下，探讨真实表达在跨文化交流中的作用，以及如何通过真实、真诚的沟通，促进不同文化背景人群之间的理解和尊重；还可以从反面着手，针对社会上存在的虚假现象(如虚假宣传、虚伪社交等)，从“作文如做人”的角度出发，进行批判和反思，强调真实表达和真诚做人对于个人和社会的重要性。
    而要使文章有深度，可以从以下几方面看。一是历史与现实的对比。通过对比历史上的文学作品与当代作品，探讨真实表达在不同历史时期的特点和变迁，以及其对于社会进步的推动作用；二是个人成长与社会进步的联系，从个人成长的角度出发，分析真实表达和真诚做人如何促进了个人的自我认知和情感成熟，以及这种成长如何反哺社会，推动社会向着更加真实、开放、包容的方向发展；三是批判性思考，对于社会上存在的虚假现象，进行深入分析，探讨其根源和危害，提出建设性的意见，强调真实表达和真诚做人的必要性和紧迫性。
    (二)参考立意
    1.最佳立意：①真实表达与真诚人格的统一；②文学作品要具有真实性特点并产生相应的社会价值；③跨文化交流中真实的背后是尊重；④作文与做人，不可虚假；③作文如做人，求真求实。
    2.二类立意：①写作要说真话；②写作要抒真情；③写文章态度要认真。
    3.三类立意：写文章不能自欺欺人。
    【范文参考】：
    真诚，做人与作文的底色
    常言道：“作文如做人。”这句话深刻地揭示了作文与做人之间的紧密联系。作文，是一种表达，是一种倾诉，更是一种心灵的展现；做人，是一种态度，是一种原则，更是一种品质的体现。而贯穿作文与做人的核心，便是真诚。
    真诚，是做人的底色。一个人若失去了真诚，便如同失去了灵魂，变得虚伪、可悲。曾几何时，我们身边充斥着各种虚假现象：虚假广告、虚假报道、虚假情感……这些虚假现象的存在，不仅损害了社会的公平正义，更让人们对真诚的价值产生了怀疑。然而，真正的做人之道，始终离不开真诚。真诚待人，才能赢得他人的信任和尊重；真诚做事，才能为社会创造真正的价值。
    在古代，有一位名叫晏子的政治家，他以其真诚的品质赢得了世人的尊敬。晏子使楚的故事流传千古，他面对楚王的挑衅，始终保持着真诚的态度，既维护了国家的尊严，又赢得了楚王的敬重。正是真诚，让晏子成为了一位卓越的政治家，也让他的人生充满了光彩。
    真诚，同样是作文的底色。一篇作文，如果没有真诚的情感，便如同一具没有生命的躯壳，空洞无物。作文的灵魂，在于作者真挚的情感。那些流传千古的名篇佳作，无不是作者真诚情感的流露。比如，鲁迅的《呐喊》，字里行间洋溢着对民族命运的担忧和对民众觉醒的渴望；冰心的《寄小读者》，用真诚的语言传递着对孩子们的关爱和期望。
    然而，在现实生活中，有些学生在作文中弄虚作假，追求华丽的辞藻，却忽略了真诚的表达。这样的作文，或许能取得一时的好评，但终究经不起时间的考验。作文，应当是作者内心世界的真实展现，是对生活的独特感悟。只有真诚地对待作文，才能写出打动人心的作品。
    那么，如何做到真诚作文呢？首先，要有一颗真诚的心。只有心怀真诚，才能在作文中流露真情。其次，要善于观察生活，体验生活。真诚的作文来源于生活，只有深入生活，才能发现生活中的美好，才能写出具有真情实感的作文。最后，要敢于表达自己的真实想法。在作文中，不要害怕暴露自己的缺点，要敢于直面自己的内心世界。
    总之，作文如做人，真诚是做人与作文的底色。让我们怀揣真诚，做一个真诚的人，写一篇真诚的作文，让生活因真诚而美好，让作文因真诚而动人。
    评卷细则：
    1.作文切入分建议为45分，即平均分含零控制在44.5~45.5分。老师们可根据自己手头试卷的作文质量，灵活把握平均分，不要偏离过多。
    2.作文整体分档情况(X代表作文分数):一类卷,52≤X≤60;二类卷,44≤X≤51;三类卷,36≤X≤43;四类卷,X≤35。
    3.立意时兼顾写作和做人两个方面，并在写作过程中重点突出后者，使主旨深刻，体现出重要的社会价值，论据充实，论证充分，语言有文采，可以考虑在一类上、中档(55~60分)评分。
    4.立意时只谈做人方面，主旨深刻，体现出重要的社会价值，论据较充实，论证较充分，语言有文采，可以考虑在一类下、二类上(50~53分)评分。
    5.立意时只谈写作方面，但主旨深刻，能够从写作谈到写作的社会价值，论据充实，论证充分，语言可圈可点，也可以考虑在二类上(48~51分)评分。
    6.立意时只谈写作方面，且主旨不深刻，单就写作泛泛而论，语言文采一般，评分一般不应超过45分。
    (三)评分细则
    (一)基础等级(40分)
    基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
    1.内容项(20分)――题意、内容
    重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
    考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者是明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
    2.表达项(20分)――语言、文体和结构、卷面
    其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考虑。
    注意：(1)根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
    (2)在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
    (二)发展等级(20分)
    基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
    1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
    2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
    3.发展等级在内容给分的基础上，一般不能给分劳，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
    4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
    注意：发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16点中若干突出点按等评分。
    (三)扣分项评定
    出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣1分；总字数在600字以上但不足800字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分；错别字和标点符号两项最多扣5分。
    关于作文的残篇评定：
    1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
    2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
    3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
    4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
    5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。
    6.完全空白的，评0分。

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Q:文档可能会有哪些常见的特点？
A:没有文档内容，无法确定常见特点。