什么天赋测评这种垃圾玩意儿都在国外淘汰50年了。我看到还有一些规划师啊在欺骗小白家长，什么听觉、视觉、体觉天赋，你看到这玩意儿直接拉黑。这个不是我说了算，这个是主流科学界一致公认啊。我就觉得有些人就是欺负宝妈看不懂英文论文，对吧？其实你稍微去查一下中文搜索结果，我们也知道啊，对吧？这个东西就是听人讲好像有道理，但是你一查就是错的啊。因为有些孩子说什么哦缺乏听觉天赋，说磨耳朵效果不好啊，有些孩子说视觉天赋不行，阅读效果不好，这不是对吧？完全混淆概念啊。人与人之间他这个听力水平、视觉水平有没有区别？有啊，这个很正常，有的孩子对声音更敏感，有的孩子对视觉更敏感，这个就是所谓当年的叫学习风格理论。那么为什么它是错的呢？因为即便一个孩子对听力很敏感，学习知识所要求的不是你什么听到，是你的吗？理解。你给一个孩子磨耳朵，不是说他耳朵好使，磨耳朵效果就好，不是一个概念，是你给他磨耳朵听的内容他能不能理解？换句话说，即便一个孩子是所谓的视觉性孩子，他耳朵没那么好使，他就不磨耳朵了吗？那他怎么学会母语的对吧？难道他是视觉天赋强，先读绘本，先认字，然后才学会听人说话的，才会叫妈妈的？自己稍微想想，你这个事就不合常理，对吧？所以学习这个事儿叫共性大于焦虑。大家记住，管你什么是听觉天赋，是学的是这样学一学的焦虑。什么叫做制造焦虑？就是故意编一些本来不存在的问题，让家长觉得这个还真是个问题，这个就叫制造焦虑。我们说中高考分流压力很大，这个不叫制造焦虑，这个是事实，但是你说视觉听觉天赋，我觉得这个叫制造焦虑。你但凡还称得上一个老师，你可以犯错，你可以学习，你可以进步，但最起码的，你拿伪科学到处忽悠，不是蠢就是坏。尊重科学，不管是教育规划师也好，学科老师也好，我觉得这个是最基本的要求。很多人你们看到对吧？抄我的课我没有骂过，对不对？我觉得至少你愿你跟我学正确的东西，但是你拿伪科学骗家长，我就得往骂你啊，因为你在传播愚蠢。
### 识破天赋测评骗局，科学助力孩子成长
在当今教育环境下，家长们都希望为孩子找到最适合的学习方式。然而，天赋测评这个概念却让不少家长陷入困惑。

所谓的天赋测评声称能测出孩子的听觉、视觉、体觉天赋，可实际上，这在国外早已被淘汰50年。一些不良规划师利用家长对孩子的关心，欺骗小白家长。

比如，有些孩子被说缺乏听觉天赋，磨耳朵效果不好；有些孩子被指视觉天赋不行，阅读效果不佳。但这其实是完全混淆了概念。人与人之间听力水平、视觉水平确实有区别，有的孩子对声音更敏感，有的对视觉更敏感，这就是所谓的学习风格理论。

但为什么说它是错的呢？学习知识关键在于理解，而非单纯听到。给孩子磨耳朵，不是耳朵好使效果就好，而是听的内容能否理解。即便孩子是所谓视觉性孩子，耳朵不好使也不能停止磨耳朵，不然怎么学会母语呢？

所以，家长们要明白，学习中共性大于焦虑。别被那些故意编造的不存在问题制造焦虑，像视觉听觉天赋这种说法，很多时候就是伪科学。

无论是教育规划师还是学科老师，都应尊重科学。拿伪科学忽悠家长，不是蠢就是坏。家长们要学会辨别，别让孩子成长之路被误导。
天赋测评,听觉天赋,视觉天赋,学习风格理论,制造焦虑
[Q]：什么是天赋测评？
[A]：一些声称能测出孩子听觉、视觉、体觉天赋的测评，但多为骗局。
[Q]：天赋测评在国外情况如何？
[A]：在国外已被淘汰50年。
[Q]：为什么说天赋测评是错的？
[A]：学习关键在理解，磨耳朵效果取决于内容理解而非耳朵好坏。
[Q]：学习风格理论是怎么回事？
[A]：指人与人之间听力、视觉水平有区别，孩子对声音或视觉敏感程度不同。
[Q]：什么叫制造焦虑？
[A]：故意编造不存在的问题，让家长觉得是问题。
[Q]：中高考分流压力算制造焦虑吗？
[A]：不算，这是事实。
[Q]：如何看待用伪科学忽悠家长的行为？
[A]：不是蠢就是坏。
[Q]：家长该如何做？
[A]：学会辨别，不被伪科学误导，尊重科学。